好孩子學(xué)校組織第六批孩子進(jìn)田園開(kāi)展勞動(dòng)現場(chǎng)課

 
    2018年4月7日下午，我校組織第六批孩子到學(xué)校種植基地開(kāi)展勞動(dòng)現場(chǎng)課，切身體驗勞動(dòng)美。  
    在老師的帶領(lǐng)下，孩子們興奮地走進(jìn)農場(chǎng)開(kāi)始干活。拔雜草、鋤地、澆水、摘蠶豆、豌豆、摘生菜、香菜..... 別看有的孩子年齡小，可干起活來(lái)十分帶勁，一個(gè)個(gè)忙得不亦樂(lè )乎�？粗�(zhù)孩子們忙碌的身影，總教官毛積敏樂(lè )得呵呵直笑。
    在田野里，實(shí)物可比圖片生動(dòng)有趣多了，不光能看，還能用手摸，用鼻子聞，甚至用嘴嘗…… 韭菜、豆角、生菜、香菜、大蔥……它們的生長(cháng)形態(tài)如此不同，成長(cháng)周期也不一樣，卻又都生長(cháng)在同一片土地上，大自然的無(wú)限魅力，讓孩子們的眼睛更加敏銳，思維也活躍起來(lái)。
    果實(shí)是需要等待的。到收獲時(shí)節，孩子們拎上筐筐簍簍，采摘自己用汗水換來(lái)的果實(shí)！當他們親手摘下沉甸甸的果實(shí)時(shí)，會(huì )頗有一番成就感，而且能體會(huì )到“等待”的含義：果實(shí)不是種下去就有的，需要很多次地來(lái)到農田里打理、照料，從發(fā)芽到開(kāi)花結果。那么也許在今后，他們也能更快地理解，無(wú)論是學(xué)習還是情感，都不能一蹴而就，需要辛辛苦苦地付出，需要不離不棄地守候。當然，收獲也許是驚喜，也許還會(huì )是失落，當沒(méi)能如愿地收獲到果實(shí)時(shí)，孩子自然會(huì )去權衡原因：是種子選得不好？是照顧得不周？是天氣驟變？還是其他？這種理性的分析能力，在他們領(lǐng)略自然神奇的同時(shí)，能對自然保持起碼的敬畏與尊重。在和自己關(guān)聯(lián)時(shí)，他們也能正確接受自己的長(cháng)大，能夠用相輔相成的行為去對應成長(cháng)，慢慢形成健康的人格，擁有良好的素質(zhì)。
    當然，這些知識可能永遠也不會(huì )進(jìn)入升學(xué)考試的命題，但它們卻能構建孩子對生活，甚至是對人生理解的一種促進(jìn)。而這，就是我們開(kāi)設農耕課的本質(zhì)所在。